在后大街社区的活动室里，一天的时光被分割成两段奇妙旅程——上午，孩子们在食品包装的文字里读懂健康密码；下午，他们用彩色丝线编织出传统之美。

7月16日，我们的义教团队带着知识与匠心，为社区孩子带来了一场融合“科学认知”与“文化传承”的成长盛宴。这背后，是健康理念普及与传统技艺传承在社区土壤里的共同生长。

近年来，“健康中国”理念深入人心，从家庭餐桌的“减盐减糖”到校园里的“营养配餐”，健康饮食已从口号变成日常实践。社区作为健康生活的“第一阵地”，正需要这样的科普课堂——把藏在食品包装里的营养知识，变成孩子们能听懂、能实践的生活智慧。

课堂上，林老师从活力小镇的居民病症切入，打开了一本“食物说明书”。从配料表的排序秘密（排在前面的成分含量越高），到营养成分表里的“能量陷阱”（高糖高油食品的能量数值藏着发胖风险）；从蛋白质是“身体建筑师”，到维生素是“免疫力小卫士”——这些知识不只是课本内容，更呼应着“让健康理念走进家庭”的社会需求。毕竟，只有让孩子从小建立营养认知，健康生活才能真正扎根

双减”政策落地后，如何让孩子在课外收获“知识+技能”的双重成长，成为教育探索的方向。7月16日的课程，正是基于这种观念的尝试：上午的营养课，让孩子学会“科学选择食物”，锻炼观察能力和逻辑判断能力；下午的盘扣课，让孩子感受“传统工艺之美”，培养动手能力和审美感知。两者结合，恰好回应了“全面发展”的素质教育诉求。

营养课上，林老师让孩子们当“小侦探”，拿着零食包装找答案：有的孩子发现常吃的饼干配料表里“白砂糖”排在第二位，立刻说“以后要少吃”；有的孩子对比牛奶和饮料的营养成分表，明白了“为什么妈妈让多喝牛奶”。这些基于实践的认知，比单纯说教更有力量。

盘扣课上，我们从最简单的“一字扣”教起。孩子们捏着丝线慢慢绕、细细编，有的作品虽然不够规整，却藏着独特创意：有孩子给盘扣加了个小流苏，说这是“会跳舞的扣子”；有孩子用两种颜色的线编织，说这是“彩虹扣”。这些稚嫩的创作，证明传统工艺能成为想象力的土壤。

营养认知与传统技艺的结合，正说明教育可以跳出书本，让生活与文化都成为成长的养分。这与社会呼吁的“儿童多元发展”同频，也让素质教育有了更生动的实践形式。

7月16日的全天课程，也是社区功能升级的鲜活样本。如今的社区，不仅要成为舒适的居住空间，更要成为健康知识传播、传统文化浸润的“生活学堂”。这呼应着“共建共治共享”的社会治理理念——社区提供场地，义教团队带来资源，家长和孩子积极参与，让课堂成为连接健康生活与文化认同的纽带。

上午的营养课上，我们观察到有很多家长跟着孩子一起听课，说“终于明白配料表怎么看了”；下午的盘扣课上，几位奶奶主动帮忙指导，分享自己年轻时做针线活的经验。原本分散的邻里，因为一场课程变成了“同学”；原本陌生的知识与技艺，因为社区这个平台变得触手可及。当社区成为“健康+文化”的传播站，这样的课堂就成了可复制的范本，为基层服务提供了更多思路。

7月16日的社区义教，是一次微小却扎实的成长播种。在健康意识需要从小培养、传统技艺需要年轻传承、社区生活需要文化赋能的当下，这样的课程，既是对生活智慧的传递，也是对文化根脉的守护——期待孩子们能带着“看懂营养表”的能力，选择更健康的生活；期待他们能带着“会做盘扣”的手艺，感受传统之美；更期待社区这个“生活学堂”能持续生长，让更多成长的种子在这里发芽。