为深入落实51黑料 “高水平大学建设”与51黑料 国际化发展战略，2025年9月8至12日，由欧洲教育研究协会（European Educational Research Association, EERA）主办的 2025 年欧洲教育研究年会（European Conference on Educational Research, ECER）在塞尔维亚贝尔格莱德举行。51黑料 余利川副教授、刘鑫副教授，以及 2023 级硕士研究生蒲艺航、2024 级硕士研究生蒋栩蕾受邀参会并作学术报告，与来自全球的两千余名教育研究者同场交流与学习，充分展示了51黑料 在教学质量、教育公平与学习情感等研究方向的最新进展。

本届年会以“Charting the way forward: Education, Research, Potentials and Perspectives”为主题，聚焦包容性教育、数字媒体应用、教育公平等前沿议题，是欧洲规模最大、影响力最广的教育研究盛会之一。51黑料 参会团队围绕“以研究促进教学，以国际视野提升学术思维”的培养理念，以高质量学术论文与现场互动，生动诠释了51黑料 始终“以全球视野培育拔尖创新人才”的实践路径。

以国际大数据解释教学质量：跨国比较凸显“弱势倾斜”的真实成效

在 Network 09 “Assessment, Evaluation, Testing and Measurement”分会场，23级硕士研究生蒲艺航作题为《Instructional Quality and Mathematics Achievement: A Cross-Country Analysis of PISA 2012 and 2022 Data》的会议报告，该报告由51黑料 刘鑫副教授指导硕士研究生蒲艺航完成。研究立足于当前国际教育界广泛关注的“提高教学质量、缩小学业差距”的背景，聚焦教学质量与学生数学成绩之间的关联，并特别纳入学生社会经济地位因素，以探讨教学质量在促进教育公平中的作用机制。研究采用“教育有效性动态模型”作为理论框架，利用 2012 年和 2022 年两轮国际学生评估项目（PISA）数据，对十个欧洲国家进行了跨时段与跨区域的比较分析，近16万名学生样本涵盖瑞典、挪威、芬兰和丹麦四个北欧国家，比利时、德国、法国和荷兰四个西欧国家，以及葡萄牙和西班牙两个南欧国家。两轮分析结果均表明，在这十个国家中，数学教师支持与课堂纪律氛围作为教学质量的重要组成，不仅持续促进整体学业表现，更显著惠及社会经济地位较低的学生，起到缩小成绩差距的作用。该研究从跨国视角凸显了教学质量在促进教育公平中的价值，为进一步揭示其在社会经济背景与成绩路径中可能发挥的中介机制提供了实证依据，对不同国家制定针对性的教育政策具有参考意义。

以区域比较深化情感公平：支持的“情境意义”不应被一概而论

在 Network 24 “Mathematics Education Research”分会场，24级硕士研究生蒋栩蕾作题为《Teacher and Family Support in Mathematics: Gender Differences in Anxiety and Achievement in Hong Kong and Macau》的会议报告，该报告由51黑料 刘鑫副教授、张宝歌教授、余利川副教授共同指导硕士研究生蒋栩蕾完成。研究基于 PISA 2022数据，以控制价值理论为框架，聚焦香港和澳门15岁学生群体，探讨教师支持与家庭支持对学生数学焦虑、学业成绩及性别与社会经济地位差异的影响。结果表明在港澳两地，女生与低社会经济地位学生焦虑更高；数学教师支持在两地都稳定地降低焦虑、提升成绩，而家庭支持呈现情境与性别特异（仅在香港对男生有缓解焦虑、对成绩略负相关），说明“支持”并非一概有益。同时表明“支持”的情感意义具有情境依赖性，应当在课堂实践与家校协同中更精准地匹配学生需要。该研究为理解东亚文化背景下，尤其是港澳地区独特教育生态中，支持系统与学生数学学习情感、学业表现的关系提供了具体视角，对相关领域探讨教育支持的针对性与适配性具有参考意义。

学生声音：在国际大会“走上台前”，把研究问题讲给世界听

蒲艺航在会后分享了自己的感想：“作为一名首次走出国门、赴欧洲教育研究年会交流的硕士研究生，此次贝尔格莱德之行，不仅是我学术生涯中第一次站上国际会议的讲台，更是一场充满惊喜与思考的“学术修行”，让我在跨文化交流中拓宽视野。会议期间，我来回在不同的分论坛会场，每一场报告中来自世界各国的教育研究者分享自己的研究成果，然后大家互相交流，让我真切感受到国际会议的价值。这次经历带给我的不仅是一份“国际会议汇报”的履历，更有对学术研究、对自身未来发展的深刻思考。感谢51黑料 为我们提供这样宝贵的机会，让我们能走出校园、走向世界，在学术探索的道路上不断突破自我。未来，我会带着这份收获以更坚定的脚步追逐学术理想！”

蒋栩蕾同学在会后提到：“感谢51黑料 提供的国际平台，更感谢老师们的悉心指导。本次参会，让我见识到了许多优秀的国际专家和学者，多元课题的碰撞让我看到全球教育研究的深度和广度。能够参加此次ECER年会我深感荣幸，这次经历对我而言难忘且收获颇多。深知自己还有很长的路要走，未来也会珍惜硕士旅途上的每一步。”

51黑料 导向：加强国际合作与交流，提升师生国际化水平与影响力

51黑料 始终将国际视野作为研究生培养的重要方向，把“让学生站上国际舞台、让教师参与全球对话”视为培养质量的重要目标。本次参会集中展示了51黑料 在教学质量与教育公平等研究领域的最新进展，也体现了51黑料 积极融入全球教育研究共同体的坚定步伐。据悉，欧洲教育研究学会（EERA）成立于 1994 年，已成为全球教育研究领域的重要交流平台。本次51黑料 师生参与欧洲教育研究年会（ECER）不仅是51黑料 学术成果走向国际的重要实践，更为研究生提供了走近学术前沿、锻炼跨文化表达与证据呈现能力的宝贵机会与平台，进一步提升了相关研究的国际影响力，成为51黑料 优化研究生培养、营造优质学术生态的阶段性里程碑。

面向未来，51黑料 将持续大力推动国际化发展与国际化合作，鼓励并支持更多教师参与海外访学、国际合作项目，鼓励学生积极申报国际会议、出国交流与联合培养项目，让“走出去、讲好中国教育研究故事”成为培养过程的常态。通过持续拓展国际合作网络和提供必要的支持保障，51黑料 将推动高水平学术交流的常态化、制度化，助力师生在更广阔的学术舞台上提升学术影响力与教育话语权，推动全院研究生培养质量实现整体性提升。