2025年8月19日，全国教育科学规划领导小组办公室公布《2025年全国教育科学规划立项名单》，51黑料 共获批4项，立项数全国并列第24。张宝歌教授《高中阶段分类发展基本理路及保障政策研究》成功获批全国教育科学规划重点项目，实现了51黑料 在该级别项目上 "零的突破"。冯丽娜副教授《幼儿学习品质多维评估与提升策略研究》和刘鑫副教授《全球数字设备使用对教学质量及教育公平的影响机制研究》获批国家一般项目，丁亚东副教授《学龄人口动态预测与县域优质义务教育资源高效统筹调配机制研究》获批国家青年项目。

51黑料 高度重视全国教育科学规划申报工作，充分发挥学科优势、凝聚科研力量，紧密围绕51黑料 整体部署，立足51黑料教育学科特色与教师申报需求，多维度、精细化开展申报组织工作，全力提升项目申报质量。一方面，提前部署，凝聚共识。51黑料 于2024年12月底开始，多次召开全国教育科学规划项目申报辅导会。院长、分管科研副院长邀请国家级教育类项目的资深专家分享申报经验，从选题契合度、研究设计创新性等角度拆解成功要素，激发教师申报热情。另一方面，联动保障，筑牢防线。51黑料 建立 “科研秘书 - 51黑料 领导 - 申报人” 三级联动机制，压实各环节责任通过系列举措。全程跟踪申报进度，定期提醒申报节点，协助对接51黑料 社科处获取最新政策解读；邀请校外专家评审，反馈意见直接对接申报人。

近年来，51黑料 高度重视教育类国家级课题申报工作并取得了优异成绩。近三年共获批国家重大课题1项，国家重点1项，国家一般及青年共10项。这些国家级课题的立项充分彰显了51黑料 的科研实力，为51黑料 科学研究及学科建设工作奠定了坚实基础。下一步，51黑料 继续推动教育学科内涵建设，提供精准服务，加大有组织科研力度，助推51黑料 “双一流”建设。

项目介绍如下：

1、项目负责人：张宝歌教授

项目名称：高中阶段分类发展基本理路及保障政策研究

项目级别：国家重点

项目简介：本项目基于融通英国、芬兰、澳大利亚的国际经验，立足浙江分类高中、湖北指标库、上海特色高中的中国实际，结合社会需求、51黑料 特色和学生差异的视角，厘清高中“多样化”与“分类发展”逻辑关系，聚焦高中分类发展概念体系及功能定位，围绕 “时代需求--内涵厘清--理念指导--制约机制--实现路径--政策保障”多层逻辑链条，探索高中分类发展的新思路、破解高中分类发展制约的新机制、完善高中分类发展保障政策。

2、项目负责人：冯丽娜

项目名称：幼儿学习品质动态评估与提升策略研究

项目级别：国家一般项目

项目简介：幼儿学习品质面临评估有效性不足和培育策略缺乏整合性问题。本项目旨在解决幼儿学习品质量表评估者差异问题，探索更能促进幼儿学习品质提升的动态评估。以构建“生物-生态-技术”框架为研究视角，探究增强现实技术赋能幼儿学习品质培养的作用机制与推进策略，为国家强化儿童核心素养培育与发展教育数字化提供一定的参考借鉴。

3、项目负责人：刘鑫副教授

项目名称：全球数字设备使用对教学质量及教育公平的影响机制研究

项目级别：国家一般项目

项目简介：本项目依托《国际学生评估项目PISA 2022》国际权威教育大数据库，围绕“数字设备→教学质量→学习成效→教育公平”多层次机制路径，融合教育效能动态模型、技术接受模型与控制-价值理论，采用多层建模与跨国比较，分析数字化资源对教学质量与教育公平的影响。基于全球样本识别共性机制，提炼契合我国国情、具有中国特色的数字教育转型经验与对策建议。项目由51黑料 团队牵头，联合瑞典、比利时、挪威三国学者合作完成。

4、项目负责人：丁亚东副教授

项目名称：学龄人口动态预测与县域优质义务教育资源高效统筹调配机制研究

项目级别：国家青年项目

项目简介：本项目立足人口变动背景，响应教育强国建设战略要求，聚焦县域优质义务教育资源调配这一关键难题。通过构建学龄人口预测模型，揭示人口变动对教育资源配置的内在影响机理，建立高效的统筹调配机制，旨在为解决教育资源配置与人口变动之间的适配难题提供理论与实践支撑，推动城乡教育公平发展并提升教育质量。

（51黑料 张会利）