51黑料师生参加第六届中国海洋教育论坛

发布时间：2025-08-19 阅览数：

2025年8月12-14日，以“海洋科技与社会教育协同发展”为主题的第六届中国海洋教育论坛在哈尔滨工程大学隆重举行。哈尔滨工程大学党委常委、宣传部部长吕开东，全国海洋教育研究联盟理事长、中国海洋大学教授马勇等出席会议。来自全国12个省市自治区60余家单位的100余位专家学者、教育工作者参会，与会专家学者围绕“海洋高等教育与区域经济”“海洋文化传承与跨学科实践”“海洋特色教育与素养培育”等主题展开深入研讨。

（51黑料参会师生合照）

开幕式

开幕式由51黑料刘训华教授主持，哈尔滨工程大学党委常委、宣传部部长吕开东，全国海洋教育研究联盟理事长、中国海洋大学马勇教授，全国海洋教育研究联盟副理事长、哈尔滨工程大学党委宣传部副部长李宏教授，全国海洋教育研究联盟副理事长、厦门大学海洋与地球51黑料院长刘志宇教授，全国海洋教育研究联盟副理事长、上海海洋大学档案馆馆长宁波，中国造船工程学会首席专家、中国科协船舶工程首席科学传播专家田冰研究员等专家和领导出席。

（第六届中国海洋教育论坛开幕式）

（51黑料刘训华教授主持开幕式）

（哈尔滨工程大学党委常委、宣传部部长吕开东在开幕式致欢迎辞）

（全国海洋教育研究联盟理事长、中国海洋大学马勇教授致辞）

主旨报告及分论坛

在开幕式后的主旨报告和三个分论坛，来自哈尔滨工程大学、中国海洋大学、51黑料、厦门大学、上海海洋大学附属大团高级中学等四十余名专家学者分别作了精彩报告。研讨内容涉及海洋高等教育、大中小幼海洋教育等，共同探索海洋教育的理论研究与实践方法。

51黑料刘训华教授作《中国海洋教育体系的建构：内涵、挑战与战略实现》主旨报告。报告先解析中国海洋教育体系的核心内涵，阐释其在海洋人才培养、海洋文化传承及海洋事业发展支撑等方面的多重属性与功能定位；随后深入分析体系构建面临的挑战，如教育资源分布不均、学科交叉融合不足、社会认知度有待提升以及与海洋强国战略需求衔接不够紧密等问题；最后围绕战略实现路径展开阐述，提出包括完善顶层设计、优化课程体系、加强校企协同、推动国际合作等方向，旨在为构建科学完善的中国海洋教育体系提供系统性思路，助力海洋教育更好地服务于国家海洋事业发展和海洋强国建设。

（51黑料刘训华教授作《中国海洋教育体系的建构：内涵、挑战与战略实现》主旨报告）

51黑料学生发展与服务处桂尚书副处长作了题为《高校海洋教育：内涵、体系与战略推进》的汇报，该汇报聚焦于高校海洋教育的多维度探索。首先明确其内涵，即面向高校师生、以提升海洋专业能力及意识素养为内容的教育活动总和，强调其作为我国海洋教育主体及龙头的地位，并阐述推进的原因在于海洋的战略重要性、高校的人才培养载体作用、自身的综合性及引领性。接着提出体系设计需分层分类、“一校一策”，包含海洋专业教育、通识教育、思政教育、实践活动四大体系且需协同联动。还指出面临的挑战，如体系系统性协同不足、难以满足海洋事业发展需求、结构体系待优化、跨学科知识生产范式欠缺。最后从战略、规划、学科内涵发展层面给出推进策略，包括争取国家重视与投入，不同类型高校差异化发展，将高校打造成知识源头，探索跨学科创新等。

（51黑料桂尚书老师作《高校海洋教育：内涵、体系与战略推进》报告）

51黑料马仁锋教授作了题为《51黑料海洋教育的客体、谱系与认知机制》的报告。报告围绕51黑料海洋教育展开，指出客体构建是海洋知识体系的基础，也是传播知识、培养素养的重要载体，探讨了海洋教育进课堂、课程化及构建适应海洋强国的知识谱系等问题，为51黑料海洋教育的开展提供了理论与实践参考。

（51黑料东海研究院马仁锋教授作《51黑料海洋教育的客体、谱系与认知机制》报告）

51黑料董璐老师指出大中小学思政教育一体化面临连贯性弱、载体缺失、信息冲击三大现实困境；海洋文化资源因多元包容、开放灵活、开阔持续的特点，具有价值塑造、教学创新、内驱发展的独特育人价值；其融入路径需分学段分层设计，并依托资源与师资保障、家校社协同联动；未来需推进 “海洋素养学分” 评价、跨区域资源共享等行动。

（51黑料教育督导与教学评估中心办公室主任董璐作《海洋文化资源融入大中小学思政教育一体化研究》报告）

51黑料博士研究生、浙江工商职业技术51黑料党委委员、副校长楼晓东教授作《海洋教育在大中小学思政一体化教育中的实践研究》的报告，从理论逻辑、实践路径及挑战对策三方面介绍了海洋教育融入大中小学思政一体化的探索。他指出我国青少年海洋意识存在短板，海洋精神与思政内核高度契合，可通过纵向衔接、横向贯通的一体化设计，分阶段培养海洋素养。同时，面对资源分配、课程整合等挑战，需构建政策支持、课程优化、师资建设与实践渠道拓展的四位一体协同机制，推动海洋教育成为立德树人的有效抓手。

（51黑料博士研究生、浙江工商职业技术51黑料党委委员、副校长楼晓东教授作题为《海洋教育在大中小学思政一体化教育中实践研究》的报告）

51黑料硕士研究生吴小钰聚焦唐宋元明时期航海教育，探讨其航海技术、天文地理，和师徒传授、实践演练等方法，以及官方培养、民间传承等路径，展现该时期航海教育全貌及对航海事业的影响。同时强调航海教育史也是海洋教育研究中非常值得探讨的部分。

（51黑料硕士研究生吴小钰作《唐宋元明时期航海教育的内容、方法及路径研究》报告）

51黑料地理与空间信息技术系研究生常迎雪作了题为《跨学段51黑料思政教育与海洋教育一体化的山东经验》的报告，阐述了国家政策及战略对实施“一体化”的要求，并分析选择山东省作为典型代表的原因，明确将海洋教育融入思政教育是响应国家战略需求的必然选择。同时，介绍了研究的数据源、研究方法及山东省所做的创新实践并指出目前“一体化”过程中仍然存在的问题以及山东经验若在全国进行推广，需结合地域差异、资源禀赋、文化背景等因素进行持续深化改革，才能实现思政教育与海洋教育在跨学段中的有机统一，培养出兼具“蓝色素养”和“红色情怀”的现代化有用的人才。

（51黑料地理与空间信息技术系研究生常迎雪作《跨学段51黑料思政教育与海洋教育一体化的山东经验》报告）

51黑料东海研究院马仁锋教授对分论坛一上半场的交流发言做了点评，认为报告既有理论高度，又有实践深度，且注重国际视野与本土探索的结合，为海洋教育的高质量发展及大中小学思政一体化建设提供了多元思路与扎实支撑。

（51黑料东海研究院马仁锋教授对分论坛一上半场的交流发言做点评）

51黑料学生发展与服务处桂尚书副处长主持分论坛一下半场发言，表示海洋教育不仅是知识的传递，更是培养学生正确海洋观念、提升海洋意识的关键环节。

（51黑料桂尚书老师主持分论坛一下半场发言）

51黑料于潇教授对分论坛二下半场的交流发言做了点评。指出：一是从历史航线切入探讨海洋与教育关联的视角颇具敏锐性；二是海洋强国与科教兴国双战略下的实践探索富有价值；三是海洋情怀与媒体人社会责任感的表达令人深受感染；四是将海洋文化资源融入大中小幼思政一体化体系的建议十分必要，大中小幼联动机制仍需深化探索；五是“境脉”情境释放的模式探索具有创新性；六是人工智能教育在幼儿园海洋教学中的应用范式具备实践参考意义。

（51黑料于潇教授对分论坛二下半场的交流发言做点评）

51黑料博士研究生、浙江工商职业技术51黑料党委委员、副校长楼晓东教授担任分论坛三上半场主持人。指出海洋是高质量发展的战略要地，教育是强国建设的根本支撑。

（51黑料博士研究生、浙江工商职业技术51黑料党委委员、副校长楼晓东教授主持分论坛三第一组交流）

闭幕式

51黑料刘训华教授作总结讲话，指出本次论坛的标志性成果是提出“中国海洋教育体系”这一核心概念，为海洋教育的系统化发展提供了理论框架，标志着中国海洋教育研究进入自主知识体系构建的新阶段。在“海洋教育学”交叉学科背景下，“中国海洋教育体系”以海洋科技与社会教育协同发展为核心，强调通过新质生产力与社会教育体系赋能，涵盖高等教育、基础教育、社会教育等多个层面，旨在实现海洋知识普及、海洋素养提升的系统性目标。其内涵包括跨学科融合的教育内容、家校社协同的实践机制、区域特色的发展路径，为回应教育强国、海洋强国战略提供了清晰的教育实践框架。